ENSEIGNEMENT

HAUTE ÉCOLE DE MUSIQUE (HEM), GENÈVE

philosophIE D’ENSEIGNEMENT

Mon enseignement repose sur trois grands principes : l’honnêteté, l’indépendance et la polyvalence.

HonNÊTETÉ

Premièrement, l’honnêteté signifie qu’en tant qu’interprètes, nous devons rester fidèles à ce que les compositeurs ont rédigé. Autrement dit, les étudiants doivent apprendre à traduire la musique telle qu’elle est écrite. Cela comprend l’articulation, les nuances, les tempos. Comme le disait Aurèle Nicolet, « avant d’interpréter la pièce, jouez ce qui est écrit ».

IndÉpendAnce

Deuxièmement, je veux que les étudiants soient indépendants et capables de progresser davantage grâce à l’intuition. J’utilise le questionnement comme un outil pédagogique plutôt que de les bombarder de consignes. Cela améliore considérablement l’efficacité de l’enseignement car les étudiants se souviennent mieux de ce qu’ils ont eux-mêmes découvert.

POLYVALENCE

Troisièmement, j’insiste pour que les étudiants soient pleinement polyvalents, comme le sont les acteurs de théâtre d’aujourd’hui. Ils doivent pouvoir être authentiques dans une musique allant du baroque au classique ou au contemporain, pour ne citer que quelques exemples. Et enfin, j’insiste beaucoup sur la qualité du son, notamment le fait d’avoir une gamme complète de couleurs.

JOUER ENSEMBLE GRÂCE À ZOOM

MENDELSSOHN

Regardez mes étudiant∙e∙s (HEM Genève) et moi jouant un arrangement pour ensemble de flûtes du Scherzo du Songe d’une nuit d’été, op. 61, de Mendelssohn.

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l’ASPECT sur lEQUEL J’INSISTE LE PLUS dans MON enseignement et MON propre jeu

Dans mon enseignement, j’essaie de mettre l’accent sur les aspects physiques du jeu instrumental. Pour être flûtiste, il faut comprendre exactement comment le corps humain fonctionne par rapport au jeu. Il n’y a rien de philosophique là-dedans. C’est purement physiologique.

Je veux que les étudiant∙e∙s sachent exactement le nom des muscles impliqués, comment fonctionne le soutien, la différence entre la quantité et la vitesse du débit d’air, et tous les éléments dont vous avez besoin, entre autres, pour être une bonne ou un bon flûtiste.

Souvent, je me rends compte que lorsque je pose des questions, les nouveaux étudiants ne savent pas ces choses et ont tendance à penser à des concepts purement artistiques. Bien sûr, l’interprétation consiste à s’exprimer, mais il est aussi important de maîtriser la partie physiologique du jeu.